普汇附小｜实验解锁科学新知，测评浇灌少年芳华

指尖触碰科学，实践点亮成长。为复盘一学期的科学教学实效，切实落地学生探究能力与实践素养的培育目标，近日，我校小学部三至六年级期末科学实验素养测评顺利开展。同学们以专注的状态、活跃的思路投入每一项实验操作，在亲手验证中探寻科学的底层逻辑，尽显少年学子敢探索、爱钻研的鲜活风貌。

趣味启蒙，玩转基础科学

01

三年级同学围绕地球磁场、月球地貌、太阳系三大主题动手实验，在实操观察中学习科学知识，锻炼动手与观察能力。

实验一：自制指南针

指南针是我国古代四大发明之一，可帮助我们辨别方向。用磁铁单向摩擦钢针使其磁化，固定在泡沫上，置于平静水面，静置稳定后钢针便会自动指向南北，其原理与专业指南针相同，均依托地球磁场指引方向。

实验二：月球环形山制作

月球表面布满大大小小的环形山，大多是小行星、陨石撞击月球形成的。我们可以用简单材料模拟制作环形山模型。准备面粉、细沙子、托盘、大小不同的石子。先把面粉铺满托盘，上面薄薄撒一层沙子代表月表；从不同高度把石子垂直丢落在沙土上，石子砸出深浅不一、四周隆起的凹坑，就是环形山。石子越大、下落越高，撞击出的环形山就越大越深

实验三：太阳系模型制作

太阳系以太阳为中心，八大行星按轨道围绕太阳不停转动。我们可以利用简单材料制作模型，直观展示太阳系结构。通过模型能清晰看出，太阳体积最大，木星是最大行星，行星轨道互不重叠，真实还原太阳系天体分布特点。制作时可标注每个行星名称，方便认识太阳系。

深度探究，解锁科学规律

02

四年级学子进阶探索，在实验中学习设计方案、分析数据，逐步培养科学思维与探究能力。

《里面是怎样连接的》实验，借助接线盒探索电路暗盒内部连接方式。我们用电路检测器测试接线柱，根据小灯泡亮灭，推理导线连通路径。实验中明白只有形成完整闭合回路，电流才能流通，学会通过外部检测推断内部线路，锻炼逻辑推理与电路探究能力。

《模拟安装照明电路》实验，我们动手模拟房间照明电路，学习用导线、电池、灯泡、开关组装完整回路。掌握开关控制电灯通断的原理，区分并联、简单串联电路，懂得连接电路先断开开关，规范操作。在实操中理解家用照明电路基础，提升动手与电路规划能力。

《观察土壤》实验，通过分层观察、加水搅拌沉淀实验认识土壤。土壤包含沙、黏土、腐殖质、水分和空气，静置后会分层，粗沙在上、细黏土在下。动手分辨不同颗粒，了解土壤是动植物生存的家园，体会土壤构成，树立保护土壤的意识。

聚焦原理，探索复杂现象

03

五年级的实验更注重科学原理的深度应用，孩子们在探究中解锁复杂科学现象，提升逻辑推理与实践创新能力。

实验一：食物链

借助动植物间食物依存关系探索食物链组成规律。我们通过梳理生物吃与被吃的关系，依据捕食联系，推理能量传递路径。学习中明白生产者与消费者构成有序链条，能量顺着食物关系逐级流动，学会通过生物捕食关系梳理食物链，锻炼归纳梳理与生态探究能力。

实验二：用沉的材料造船

借助橡皮泥、铝箔等下沉材料探索造船的方法。我们通过改变材料形状、增大排开水量，根据船体沉浮状态，推理浮力变化规律。实验中明白增大浸入水中的体积能获得更大浮力，学会改造下沉材料的形状使其漂浮，动手实践并锻炼对比观察与工程探究能力。

实验三：热在金属中的传递

借助金属传热实验探索热的传递规律。我们通过观察金属片、金属条上蜡点的熔化顺序，根据温度变化现象，推理热的传播路径。实验中明白热会从温度高的一端传向温度低的一端，学会借助直观现象推断热传递方向，锻炼观察对比与物质热现象探究能力。

融会贯通，深化综合探究

04

六年级学生融合物质变化、天体运行等多模块科学知识，依托实操实验开展综合性探究，在对比观察、模型搭建、现象推理中夯实实证意识，形成完整、严谨的科学探究思维。

实验一：感受美丽的化学变化

用紫甘蓝分别搭配白醋、清水做对照实验，分段记录色彩变化，区分化学与物理变化。直观看见物质全新转变，感受化学变化中的颜色改变，动手操作锻炼观察力，发掘生活中蕴藏的科学知识。

实验二：观察有气体产生的变化

借助白糖、食盐、小苏打、白醋、清水5种生活材料开展混合对照实验。通过两个对照组、观察混合后的不同现象，根据有无气泡产生区分两类物质变化，推理物理变化与化学变化的判断依据，动手实操并锻炼对比观察与探究能力。

实验三：蜡烛燃烧产生新物质

借助蜡烛、玻璃杯探究燃烧前后的物质变化。分别采用倒扣烧杯、杯底接触火焰两种操作观察实验现象，依靠杯壁水雾、黑色炭灰证明燃烧产生新物质，由此推断蜡烛燃烧属于化学变化。通过实验知晓燃烧会生成水、炭黑等原有物质不存在的产物，学会依靠实验现象区分物理与化学变化。

实验四：模拟日食

借助大小不同的三色圆片、支撑杆搭建日地月简易模型模拟日食现象。通过移动代表月球的圆片至远近两个不同位置，从地球观测孔观察太阳被遮挡的不同画面，根据遮挡形态推理日食形成的天体位置规律。动手实操并锻炼天体模型构建与天文现象推理能力。

本次实验测评梳理了学生一学期科学学习成果。我校坚持实践育人理念，常态化开展科学探究教学，持续搭建实践创新平台，落实“做中学、玩中学”，守护学生求知好奇心，以长效科学教育助力学生全面成长。